\n
Xantus J\u00e1nos A term\u00e9szet kalend\u00e1riuma<\/i> c\u00edm\u0171 munk\u00e1ja a hazai \u00e9s az erd\u00e9lyi term\u00e9szettudom\u00e1nyos ismeretterjeszt\u00e9s egyik legink\u00e1bb mag\u00e1val ragad\u00f3, legtiszt\u00e1bb \u00e9s legid\u0151t\u00e1ll\u00f3bb alapm\u0171ve. A neves kolozsv\u00e1ri biol\u00f3gus, geogr\u00e1fus \u00e9s pedag\u00f3gus ebben a k\u00f6tet\u00e9ben szak\u00edt a sz\u00e1raz, iskol\u00e1s defin\u00edci\u00f3kkal \u00e9s a nehezen em\u00e9szthet\u0151 szakszavakkal; helyette k\u00f6zvetlen, olvasm\u00e1nyos \u00e9s lebilincsel\u0151 st\u00edlusban kalauzolja el az olvas\u00f3t a minket k\u00f6r\u00fclvev\u0151 vil\u00e1g \u00e1lland\u00f3 k\u00f6rforg\u00e1s\u00e1ba.<\/p>\n
A k\u00f6nyv h\u00f3napr\u00f3l h\u00f3napra, \u00e9vszakr\u00f3l \u00e9vszakra k\u00f6veti nyomon az \u00e9l\u0151vil\u00e1g alakul\u00e1s\u00e1t, teljesen mentesen a felesleges sallangokt\u00f3l:<\/p>\n
Az \u00e9vszakok biol\u00f3gi\u00e1ja \u00e9s a rejtett val\u00f3s\u00e1g:<\/b> A k\u00f6tet d\u00f6rzs\u00f6lt m\u00f3don \u00e9p\u00edti fel a kalend\u00e1riumi strukt\u00far\u00e1t. Megmutatja a term\u00e9szet val\u00f3s\u00e1g\u00e1t<\/b>: a tavaszi r\u00fcgypattan\u00e1st\u00f3l \u00e9s a mad\u00e1rvonul\u00e1sokt\u00f3l kezdve a ny\u00e1ri zsong\u00e1son \u00e9s az \u0151szi term\u00e9sbetakar\u00edt\u00e1son \u00e1t eg\u00e9szen a t\u00e9li erd\u0151k csendj\u00e9ig \u00e9s a vad\u00e1llatok t\u00fal\u00e9l\u00e9si strat\u00e9gi\u00e1j\u00e1ig. Xantus olyan finom megfigyel\u00e9sekkel dolgozik, amelyek mellett a h\u00e9tk\u00f6znapi ember gyakran els\u00e9t\u00e1l, m\u00e9gis a f\u00f6ldi \u00e9let alapvet\u0151 m\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9t jelentik.<\/p>\n<\/li>\n K\u00f6rnyezettudatoss\u00e1g \u00e9s a term\u00e9szet v\u00e9delme:<\/b> A m\u0171 igazi mor\u00e1lis gy\u00fajt\u00f3pontja a bioszf\u00e9ra ir\u00e1nti m\u00e9ly tisztelet \u00e9s az egy\u00e9ni felel\u0151ss\u00e9gv\u00e1llal\u00e1s. A szerz\u0151 nem csup\u00e1n le\u00edrja a fl\u00f3r\u00e1t \u00e9s a faun\u00e1t, hanem finom, nevel\u0151 sz\u00e1nd\u00e9kkal h\u00edvja fel a figyelmet az \u00f6kol\u00f3giai egyens\u00faly t\u00f6r\u00e9kenys\u00e9g\u00e9re. A term\u00e9szet megalkuv\u00e1s n\u00e9lk\u00fcli szeretete \u00e9s a tudom\u00e1nyos ismeretek \u00e1tad\u00e1sa n\u00e1la a j\u00f6v\u0151 gener\u00e1ci\u00f3k ir\u00e1nti elk\u00f6telezetts\u00e9get \u00e9s a szellemi auton\u00f3mi\u00e1t szolg\u00e1lja.<\/p>\n<\/li>\n K\u00f6zvetlen, k\u00e9pszer\u0171 \u00e9s rendk\u00edv\u00fcl g\u00f6rd\u00fcl\u00e9keny formanyelv:<\/b> A kalend\u00e1rium igazi brav\u00farja az elbesz\u00e9l\u00e9s st\u00edlus\u00e1ban rejlik. A mondatok letisztultak, j\u00f3l scann\u00e1lhat\u00f3k \u00e9s tele vannak \u00e9lettel. Xantus J\u00e1nos elk\u00e9peszt\u0151 ar\u00e1ny\u00e9rz\u00e9kkel \u00f6tv\u00f6zi a pontos biol\u00f3giai t\u00e9nyeket a l\u00edrai, t\u00e1jle\u00edr\u00f3 elemekkel, \u00edgy a k\u00f6nyv olvas\u00e1sa k\u00f6zben szinte \u00e9rezz\u00fck az erdei avar illat\u00e1t \u00e9s a tavaszi sz\u00e9l frissess\u00e9g\u00e9t.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n Ez a k\u00f6tet a felfedez\u00e9s \u00f6r\u00f6m\u00e9nek \u00e9s a term\u00e9szeti al\u00e1zatnak a k\u00f6nyve \u2013 egy olyan n\u00e9lk\u00fcl\u00f6zhetetlen \u00fatmutat\u00f3, amely a legfiatalabb olvas\u00f3kt\u00f3l a feln\u0151ttekig mindenkit k\u00f6zelebb hoz a K\u00e1rp\u00e1t-medence csod\u00e1latos \u00f6kosziszt\u00e9m\u00e1j\u00e1hoz.<\/p>\n A term\u00e9szetj\u00e1r\u00f3knak, a biol\u00f3gia, az \u00f6kol\u00f3gia \u00e9s az \u00e9l\u0151vil\u00e1g szerelmeseinek:<\/b> Azoknak, akik szeretn\u00e9nek egy hiteles \u00e9s r\u00e9szletes kalauz seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel m\u00e9lyebben belel\u00e1tni az \u00e9vszakok bels\u0151 logik\u00e1j\u00e1ba.<\/p>\n<\/li>\n Sz\u00fcl\u0151knek \u00e9s pedag\u00f3gusoknak a fiatalok k\u00f6rnyezeti nevel\u00e9s\u00e9hez:<\/b> Mindazoknak, akik egy sz\u00f3rakoztat\u00f3, k\u00f6nnyen \u00e9rthet\u0151 \u00e9s magas szakmai sz\u00ednvonal\u00fa k\u00f6nyvet keresnek a gyerekek k\u00edv\u00e1ncsis\u00e1g\u00e1nak felkelt\u00e9s\u00e9re.<\/p>\n<\/li>\n A patin\u00e1s Kriterion K\u00f6nyvkiad\u00f3 kiadv\u00e1nyainak \u00e9s a n\u00edv\u00f3s antikv\u00e1r ritkas\u00e1gok gy\u0171jt\u0151inek:<\/b> Mivel a szerz\u0151 ezen kiemelked\u0151en n\u00e9pszer\u0171, klasszikus munk\u00e1ja id\u0151t\u00e1ll\u00f3 \u00e9rt\u00e9ke miatt minden csal\u00e1di k\u00f6nyvt\u00e1r megbecs\u00fclt alapk\u00f6ve.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n Xantus J\u00e1nos<\/b> (1917\u20131982) erd\u00e9lyi magyar f\u00f6ldrajz-term\u00e9szetrajz szakos tan\u00e1r, szak\u00edr\u00f3, a hazai tudom\u00e1nyos ismeretterjeszt\u00e9s egyik legink\u00e1bb tisztelt \u00e9s legn\u00e9pszer\u0171bb alakja. Eg\u00e9sz \u00e9let\u00fatj\u00e1t a legmagasabb fok\u00fa oktat\u00f3i al\u00e1zat, a term\u00e9szetv\u00e9delem ir\u00e1nti maxim\u00e1lis elk\u00f6telezetts\u00e9g \u00e9s a tiszta besz\u00e9d jellemezte. Kiv\u00e1l\u00f3 st\u00edlus\u00e9rz\u00e9kkel \u00e9s k\u00f6zvetlens\u00e9ggel meg\u00edrt k\u00f6nyvei, cikkei a mai napig mintak\u00e9nt szolg\u00e1lnak arra, hogyan lehet a tudom\u00e1nyt k\u00f6zelebb hozni az emberek mindennapjaihoz. Tegye a kos\u00e1rba m\u00e9g ma!<\/p>\n Szerz\u0151: Dr, Xantus J\u00e1nos<\/p>\n📚 Kinek aj\u00e1nljuk ezt a term\u00e9szettudom\u00e1nyos klasszikust?<\/h4>\n
\n
✍️ A szerz\u0151r\u0151l: A term\u00e9szet \u00e9s az ifj\u00fas\u00e1g elhivatott kolozsv\u00e1ri tan\u00e1ra<\/h4>\n
TARTALOM<\/h4>\n
\n\n
\n El\u00f6lj\u00e1r\u00f3 besz\u00e9d<\/td>\n 7<\/td>\n<\/tr>\n \n Melyik nap t\u00f6rt\u00e9nt<\/td>\n 11<\/td>\n<\/tr>\n \n Hogyan m\u00e9rik a legpontosabb id\u0151t?<\/td>\n 13<\/td>\n<\/tr>\n \n A bels\u0151 \u00f3ra titka<\/td>\n 15<\/td>\n<\/tr>\n \n Hogyan sz\u00fcletett a kalend\u00e1rium<\/td>\n 23<\/td>\n<\/tr>\n \n Melyek az \u00faj napt\u00e1r el\u0151nyei?<\/td>\n 30<\/td>\n<\/tr>\n \n Term\u00e9szeti \u00e9vszakok – biol\u00f3giai \u00e9vszakok – napt\u00e1r, kalend\u00e1rium, csizi\u00f3 – szelek tornya – hazai kalend\u00e1riumok – mi is az a calendator? – Annus \u00e9s annulus – pocoknapt\u00e1r a j\u00e9gkorszakb\u00f3l – „vasutas napt\u00e1r” \u00e9s „p\u00e1lmakalend\u00e1rium” – mi t\u00f6rt\u00e9nik F\u00f6ld\u00fcnk\u00f6n egy perc illet\u0151leg egy \u00e9v alatt?<\/td>\n<\/tr>\n \n Csillag\u00e1szati \u00e9vszakok<\/td>\n 40<\/td>\n<\/tr>\n \n \u00c9rts\u00fck meg a cs\u00edzi\u00f3t<\/td>\n 43<\/td>\n<\/tr>\n \n Furcsas\u00e1gok az arab-t\u00f6r\u00f6k napt\u00e1rb\u00f3l – Titokzatos sz\u00e1mok – Sz\u00fclet\u00e9snap – F\u00f6ld\u00fcnk kalend\u00e1riuma – \u00c9vgy\u0171r\u0171 napt\u00e1r – Antik „csoda\u00f3r\u00e1k” – illat \u00f3r\u00e1k – „P\u00e9ntek 13”<\/td>\n 43<\/td>\n<\/tr>\n \n III. 21-IV. 20<\/td>\n<\/tr>\n \n A h\u00f3nap id\u0151j\u00e1r\u00e1sa<\/td>\n 61<\/td>\n<\/tr>\n \n Eml\u00e9keztet\u0151<\/td>\n 62<\/td>\n<\/tr>\n \n Jeles napok<\/td>\n 64<\/td>\n<\/tr>\n \n Kozmikus kr\u00f3nika<\/td>\n 72<\/td>\n<\/tr>\n \n Esem\u00e9nyek – \u00e9vfordul\u00f3k<\/td>\n 74<\/td>\n<\/tr>\n \n Madarak menetrendje<\/td>\n 84<\/td>\n<\/tr>\n \n A tavaszhirdet\u0151k<\/td>\n 86<\/td>\n<\/tr>\n \n Mi vir\u00edt – ki dalol?<\/td>\n 93<\/td>\n<\/tr>\n \n Eleven m\u0171szerek<\/td>\n 99<\/td>\n<\/tr>\n \n R\u00e1di\u00f3 id\u0151jelz\u00e9s<\/td>\n 103<\/td>\n<\/tr>\n \n IV. 21-V. 20.<\/td>\n<\/tr>\n \n A h\u00f3nap id\u0151j\u00e1r\u00e1sa<\/td>\n 113<\/td>\n<\/tr>\n \n Eml\u00e9keztet\u0151<\/td>\n 114<\/td>\n<\/tr>\n \n Jeles napok<\/td>\n 115<\/td>\n<\/tr>\n \n Kozmikus kr\u00f3nika<\/td>\n 121<\/td>\n<\/tr>\n \n Esem\u00e9nyek – \u00e9vfordul\u00f3k<\/td>\n 122<\/td>\n<\/tr>\n \n Mi vir\u00edt – ki dalol?<\/td>\n 138<\/td>\n<\/tr>\n \n Madarak menetrendje<\/td>\n 128<\/td>\n<\/tr>\n \n M\u00e1jusi cserebog\u00e1r<\/td>\n 129<\/td>\n<\/tr>\n \n N\u00e9h\u00e1ny sz\u00f3 a gy\u00f3gyn\u00f6v\u00e9nyekr\u0151l<\/td>\n 131<\/td>\n<\/tr>\n \n V. 21-VI. 20.<\/td>\n<\/tr>\n \n A h\u00f3nap id\u0151j\u00e1r\u00e1sa<\/td>\n 151<\/td>\n<\/tr>\n \n Eml\u00e9keztet\u0151<\/td>\n 152<\/td>\n<\/tr>\n \n Jeles napok<\/td>\n 153<\/td>\n<\/tr>\n \n Kozmikus kr\u00f3nika<\/td>\n 157<\/td>\n<\/tr>\n \n Esem\u00e9nyek – \u00e9vfordul\u00f3k<\/td>\n 158<\/td>\n<\/tr>\n \n Mi vir\u00e1gzik m\u00e1jus v\u00e9g\u00e9n?<\/td>\n 168<\/td>\n<\/tr>\n \n Gy\u00f3gyn\u00f6v\u00e9nygy\u0171jt\u00e9si napt\u00e1r<\/td>\n 168<\/td>\n<\/tr>\n \n K\u00e9sz\u00edts\u00fcnk vir\u00e1g\u00f3r\u00e1t<\/td>\n 172<\/td>\n<\/tr>\n \n A l\u00e1ngol\u00f3 diklamnus<\/td>\n 176<\/td>\n<\/tr>\n \n Gombakalend\u00e1rium<\/td>\n 184<\/td>\n<\/tr>\n \n VI. 21-VII. 20.<\/td>\n<\/tr>\n \n A h\u00f3nap id\u0151j\u00e1r\u00e1sa<\/td>\n 189<\/td>\n<\/tr>\n \n Eml\u00e9keztet\u0151<\/td>\n 190<\/td>\n<\/tr>\n \n Jeles napok<\/td>\n 191<\/td>\n<\/tr>\n \n Kozmikus kr\u00f3nika<\/td>\n 198<\/td>\n<\/tr>\n \n Esem\u00e9nyek – \u00e9vfordul\u00f3k<\/td>\n 199<\/td>\n<\/tr>\n \n Gy\u00f3gyn\u00f6v\u00e9nygy\u0171jt\u00e9si napt\u00e1r<\/td>\n 204<\/td>\n<\/tr>\n \n D\u00e9lib\u00e1b<\/td>\n 207<\/td>\n<\/tr>\n \n Sz\u00fanyogveszedelem<\/td>\n 211<\/td>\n<\/tr>\n \n Ny\u00e1ri zivatarok<\/td>\n 213<\/td>\n<\/tr>\n \n VII. 21-VIII. 20.<\/td>\n<\/tr>\n \n A h\u00f3nap id\u0151j\u00e1r\u00e1sa<\/td>\n 227<\/td>\n<\/tr>\n \n Eml\u00e9keztet\u0151<\/td>\n 228<\/td>\n<\/tr>\n \n Jeles napok<\/td>\n 229<\/td>\n<\/tr>\n \n Kozmikus kr\u00f3nika<\/td>\n 231<\/td>\n<\/tr>\n \n Esem\u00e9nyek – \u00e9vfordul\u00f3k<\/td>\n 232<\/td>\n<\/tr>\n \n Gy\u00f3gyn\u00f6v\u00e9nygy\u0171jt\u00e9si napt\u00e1r<\/td>\n 235<\/td>\n<\/tr>\n \n Hull\u00f3csillagok<\/td>\n 239<\/td>\n<\/tr>\n \n VIII. 21-IX. 20.<\/td>\n<\/tr>\n \n A h\u00f3nap id\u0151j\u00e1r\u00e1sa<\/td>\n 259<\/td>\n<\/tr>\n \n Eml\u00e9keztet\u0151<\/td>\n 260<\/td>\n<\/tr>\n \n Veszedelmes sz\u00e9lv\u00e9szkisasszonyok<\/td>\n 261<\/td>\n<\/tr>\n \n Jeles napok<\/td>\n 265<\/td>\n<\/tr>\n \n Kozmikus kr\u00f3nika<\/td>\n 267<\/td>\n<\/tr>\n \n Esem\u00e9nyek – \u00e9vfordul\u00f3k<\/td>\n 268<\/td>\n<\/tr>\n \n S\u00e9ta a Tej\u00faton<\/td>\n 273<\/td>\n<\/tr>\n \n A h\u00e9rabeli „nagyle\u00e1nyt\u00f3l” a Miorit\u00e1ig<\/td>\n 280<\/td>\n<\/tr>\n \n \u0150szi prol\u00f3gus<\/td>\n 284<\/td>\n<\/tr>\n \n IX. 21-X. 20.<\/td>\n<\/tr>\n \n A h\u00f3nap id\u0151j\u00e1r\u00e1sa<\/td>\n 291<\/td>\n<\/tr>\n \n Eml\u00e9keztet\u0151<\/td>\n 292<\/td>\n<\/tr>\n \n Jeles napok<\/td>\n 293<\/td>\n<\/tr>\n \n Kozmikus kr\u00f3nika<\/td>\n 298<\/td>\n<\/tr>\n \n Esem\u00e9nyek – \u00e9vfordul\u00f3k<\/td>\n 298<\/td>\n<\/tr>\n \n A r\u00f3zs\u00e1k hamipip\u0151k\u00e9je<\/td>\n 302<\/td>\n<\/tr>\n \n Levelek hull\u00e1sa<\/td>\n 306<\/td>\n<\/tr>\n \n \u0150si mad\u00e1rvonul\u00e1s<\/td>\n 314<\/td>\n<\/tr>\n \n X. 21-XI. 20.<\/td>\n<\/tr>\n \n A h\u00f3nap id\u0151j\u00e1r\u00e1sa<\/td>\n 321<\/td>\n<\/tr>\n \n Eml\u00e9keztet\u0151<\/td>\n 322<\/td>\n<\/tr>\n \n Jeles napok<\/td>\n 323<\/td>\n<\/tr>\n \n Kozmikus kr\u00f3nika<\/td>\n 326<\/td>\n<\/tr>\n \n Esem\u00e9nyek – \u00e9vfordul\u00f3k<\/td>\n 328<\/td>\n<\/tr>\n \n Pezseg a must – forr a bor<\/td>\n 324<\/td>\n<\/tr>\n \n Lak\u00e1st keres\u00fcnk<\/td>\n 339<\/td>\n<\/tr>\n \n K\u00e9sz\u00edtsunk mad\u00e1rkantint<\/td>\n 340<\/td>\n<\/tr>\n \n XI. 21-XII. 20.<\/td>\n<\/tr>\n \n A h\u00f3nap id\u0151j\u00e1r\u00e1sa<\/td>\n 349<\/td>\n<\/tr>\n \n Eml\u00e9keztet\u0151<\/td>\n 350<\/td>\n<\/tr>\n \n Jeles napok<\/td>\n 351<\/td>\n<\/tr>\n \n Kozmikus kr\u00f3nika<\/td>\n 355<\/td>\n<\/tr>\n \n Esem\u00e9nyek – \u00e9vfordul\u00f3k<\/td>\n 356<\/td>\n<\/tr>\n \n Alszik a term\u00e9szet<\/td>\n 361<\/td>\n<\/tr>\n \n J\u00e9gvil\u00e1g<\/td>\n 377<\/td>\n<\/tr>\n \n XII. 21-I. 20.<\/td>\n<\/tr>\n \n A h\u00f3nap id\u0151j\u00e1r\u00e1sa<\/td>\n 393<\/td>\n<\/tr>\n \n Eml\u00e9keztet\u0151<\/td>\n 394<\/td>\n<\/tr>\n \n Jeles napok<\/td>\n 395<\/td>\n<\/tr>\n \n Kozmikus kr\u00f3nika<\/td>\n 405<\/td>\n<\/tr>\n \n Esem\u00e9nyek – \u00e9vfordul\u00f3k<\/td>\n 406<\/td>\n<\/tr>\n \n Csillagok… csillagok…<\/td>\n 414<\/td>\n<\/tr>\n \n I. 21-II. 20.<\/td>\n<\/tr>\n \n A h\u00f3nap id\u0151j\u00e1r\u00e1sa<\/td>\n 424<\/td>\n<\/tr>\n \n Eml\u00e9keztet\u0151<\/td>\n 438<\/td>\n<\/tr>\n \n Jeles napok<\/td>\n 439<\/td>\n<\/tr>\n \n Kozmikus kr\u00f3nika<\/td>\n 446<\/td>\n<\/tr>\n \n Esem\u00e9nyek – \u00e9vfordul\u00f3k<\/td>\n 447<\/td>\n<\/tr>\n \n A t\u00e9l mad\u00e1rvil\u00e1ga<\/td>\n 454<\/td>\n<\/tr>\n \n Erdei s\u00e9ta<\/td>\n 471<\/td>\n<\/tr>\n \n Egy kis \u00e1llatv\u00e9delem<\/td>\n 477<\/td>\n<\/tr>\n \n II. 21-III. 20.<\/td>\n<\/tr>\n \n A h\u00f3nap id\u0151j\u00e1r\u00e1sa<\/td>\n 483<\/td>\n<\/tr>\n \n Eml\u00e9keztet\u0151<\/td>\n 484<\/td>\n<\/tr>\n \n Jeles napok<\/td>\n 488<\/td>\n<\/tr>\n \n Kozmikus kr\u00f3nika<\/td>\n 496<\/td>\n<\/tr>\n \n Esem\u00e9nyek – \u00e9vfordul\u00f3k<\/td>\n 497<\/td>\n<\/tr>\n \n Madarak kalend\u00e1riuma<\/td>\n 499<\/td>\n<\/tr>\n \n Mi vir\u00e1gzik – ki j\u00f6tt meg?<\/td>\n 501<\/td>\n<\/tr>\n \n A h\u00f3vir\u00e1g titka<\/td>\n 502<\/td>\n<\/tr>\n \n Portalan utakon<\/td>\n 505<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"