{"id":121118,"date":"2026-01-07T13:43:13","date_gmt":"2026-01-07T11:43:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.antikvarius.ro\/?post_type=product&p=121118"},"modified":"2026-01-07T13:43:15","modified_gmt":"2026-01-07T11:43:15","slug":"dr-genevieve-painter-tanitsuk-a-kisbabat","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/www.antikvarius.ro\/hu\/magyar-nyelvu-konyvek\/dr-genevieve-painter-tanitsuk-a-kisbabat\/","title":{"rendered":"Dr Genevieve Painter – Tan\u00edtsuk a kisbab\u00e1t"},"content":{"rendered":"

Dr Genevieve Painter – Tan\u00edtsuk a kisbab\u00e1t<\/strong><\/p>\n

A gyermek sz\u00fclet\u00e9s\u00e9t legt\u00f6bbsz\u00f6r igen nagy v\u00e1rakoz\u00e1s el\u0151zi meg. A sz\u00fcl\u0151k \u201ek\u00e9sz\u00fclnek\u201d a gyermek fogad\u00e1s\u00e1ra. Ezt a v\u00e1rakoz\u00e1st \u00e1t- meg \u00e1tsz\u00f6vik az \u00e1lmodoz\u00e1sok, elk\u00e9pzel\u00e9sek arr\u00f3l, hogy milyen lesz majd a gyermek. Persze kedves lesz \u00e9s bar\u00e1ts\u00e1gos, seg\u00edt\u0151k\u00e9sz, szeretni tud\u00f3 \u00e9s tiszteletteljes, szorgalmas, okos \u00e9s tehets\u00e9ges, j\u00f3 tanul\u00f3 \u00e9s k\u00f6teless\u00e9gtud\u00f3, sikereket \u00e9r el az \u00e9letben. Vajon van-e olyan gyermek- vagyis valamilyen ijeszt\u0151, sohasem l\u00e9tezett-l\u00e9tez\u0151 csodal\u00e9ny \u2013, aki marad\u00e9ktalanul eleget tud tenni ennyi v\u00e1rakoz\u00e1snak \u00e9s k\u00f6vetelm\u00e9nynek? El kellene gondolkoznunk azon, hogy milyen tehert\u00e9tel, ha egy gyermeknek ennyi felfokozott k\u00f6vetelm\u00e9nynek kell megfelelnie. S vajon a gyermek felel\u0151s-e az\u00e9rt, ha ilyen el\u0151zm\u00e9nyek ut\u00e1n a sz\u00fcl\u0151 el\u0151bb-ut\u00f3bb csal\u00f3dik v\u00e1rakoz\u00e1saiban, bevallottan vagy be nem vallottan, \u00fagy \u00e9rzi, hogy gyermek\u00e9t nem eg\u00e9szen ilyennek k\u00e9pzelte. Az igazi gyermekkel bajok is vannak, szemtelen is, lusta is, n\u00e9ha felesel \u00e9s n\u00e9ha l\u00f3g az iskol\u00e1b\u00f3l, n\u00e9ha nem olyan okos,nem olyan \u00fcgyes \u00e9s nem olyan sz\u00e9p mint amilyennek l\u00e1tni szeretn\u00e9nk. A sz\u00fcl\u0151 \u00e9s a gyermek kapcsolat\u00e1nak val\u00f3di tartalma \u00e9s m\u00e9lys\u00e9ge tulajdonk\u00e9ppen itt d\u0151l el. A v\u00e1rakoz\u00e1soknak teljesen meg nem felel\u0151 gyermeket is v\u00e1llalni kell \u00e9rzelmileg, m\u00e9ghozz\u00e1 \u00f6r\u00f6mmel \u00e9s egy\u00e9rtelm\u0171en, mert ez az \u00e9rzelmi igenl\u00e9s v\u00e1lhat csak azz\u00e1 az alapvet\u0151 er\u0151forr\u00e1ss\u00e1, amely v\u00e9gigseg\u00edti \u0151t a fejl\u0151d\u00e9s \u00fatj\u00e1n.
\nM\u00e9g nehezebb azoknak a gyermekeknek a helyzete, akikn\u00e9l az el\u0151zetes sz\u00fcl\u0151i v\u00e1rakoz\u00e1sok m\u00e9g hat\u00e1rozottabb form\u00e1t \u00f6ltenek. Sokszor a sz\u00fcl\u0151 a gyermeket \u201e\u00e9lete folytat\u00f3j\u00e1nak\u201d tekinti, s k\u00e9pzelet\u00e9ben a gyermek \u00e9let\u00fatja m\u00e1r el\u0151re megszabott; orvosnak kell lennie vagy m\u00e9rn\u00f6knek, mindent val\u00f3ra kell v\u00e1ltania az \u00e9letben, ami apj\u00e1nak vagy anyj\u00e1nak nem siker\u00fclt, f\u00fcggetlen\u00fcl att\u00f3l, hogy van-e ilyen ir\u00e1ny\u00fa tehets\u00e9ge, kedve, \u00e9rdekl\u0151d\u00e9se. Min\u00e9l hat\u00e1rozottabban \u201ek\u00e9szre \u00edrt\u201d az a szerep, amelyet a sz\u00fcl\u0151k a gyermeknek sz\u00e1ntak, ann\u00e1l nagyobb a val\u00f3sz\u00edn\u0171s\u00e9ge annak, hogy a sz\u00fcl\u0151k \u00e9s gyermek kapcsolat\u00e1ban zavarok, csal\u00f3d\u00e1sok, ellent\u00e9tek t\u00e1madnak, ha a gyermek saj\u00e1t val\u00f3di hajlamainak, \u00e9rdekl\u0151d\u00e9s\u00e9nek, k\u00e9pess\u00e9geinek megfelel\u0151en pr\u00f3b\u00e1l \u00e9lni \u00e9s orient\u00e1l\u00f3dni a vil\u00e1gban. Van persze egy m\u00e1sik lehet\u0151s\u00e9g is: sokszor a gyermek \u00e9szreveszi a neki sz\u00e1nt szerepet, az elv\u00e1r\u00e1sokat, amelyeknek teljes\u00edt\u00e9s\u00e9t nemegyszer a sz\u00fcl\u0151i szeretet \u00e9s j\u00f3indulat felt\u00e9telek\u00e9nt \u00e9li \u00e1t. S mert a sz\u00fcl\u0151k szeretete sz\u00e1m\u00e1ra \u00e9letfontoss\u00e1g\u00fa, megpr\u00f3b\u00e1lja mag\u00e1t \u201ehozz\u00e1t\u00f6rni\u201d a sz\u00fcl\u0151k elk\u00e9pzel\u00e9seihez, sokszor er\u0151szakot t\u00e9ve spont\u00e1n \u00e9rdekl\u0151d\u00e9s\u00e9n \u00e9s hajlamain, sokszor pedig m\u00edmelve vagy sz\u00ednlelve azt, hogy olyan, \u00fagy \u00e9l, \u00fagy gondolkodik, ahogyan ezt a sz\u00fcl\u0151k szeretn\u00e9k. Ez a szerepj\u00e1tsz\u00e1s semmik\u00e9ppen sem v\u00e1lhat alapj\u00e1v\u00e1 harmonikus szem\u00e9lyis\u00e9gfejl\u0151d\u00e9snek, eg\u00e9szs\u00e9ges karakter kialakul\u00e1s\u00e1nak.
\nAzt a sz\u00fcl\u0151i attit\u0171d\u00f6t, amely a gyermek fejl\u0151d\u00e9se szempontj\u00e1b\u00f3l legkedvez\u0151bb, els\u0151sorban a gyermekre val\u00f3 figyel\u00e9s \u00e9s az otthoni l\u00e9gk\u00f6r szabads\u00e1ga jellemzi. A nevel\u00e9snek az alapja a megismer\u00e9s, mert mindenf\u00e9le pedag\u00f3gia elk\u00e9pzel\u00e9s megval\u00f3s\u00edt\u00e1s\u00e1nak realit\u00e1sa vagy irrealit\u00e1sa a gyermek lehet\u0151s\u00e9geinek \u00e9s a nevel\u0151 c\u00e9lkit\u0171z\u00e9seinek \u00f6sszehangolts\u00e1g\u00e1n m\u00falik.
\nKung-fu-cse \u00f3kori k\u00ednai filoz\u00f3fust \u2013 a fennmaradt hagyom\u00e1ny szerint \u2013 egyszer megk\u00e9rdezett Li hercege a helyes cselekv\u00e9s m\u00e9rt\u00e9k\u00e9r\u0151l. A b\u00f6lcsel\u0151 azt felelte: \u201ek\u00e9tszer is meg kell gondolni.\u201d Azt\u00e1n Gi hercege is ugyanezt k\u00e9rdezte. \u201eAzonnal kell cselekedni\u201d \u2013 hangzott a felelet. A tan\u00edtv\u00e1nyok nem \u00e9rtett\u00e9k. \u201ePedig egyszer\u0171 a dolog\u201d \u2013 v\u00e1laszolta Kung-fu-cse-, \u201eLi hercege hebehurgya, neki meggondol\u00e1st kell tanulnia, Gi hercege t\u00f6preng\u0151, neki meg kell tanulnia a hat\u00e1rozott cselekv\u00e9st.\u201d
\nTulajdonk\u00e9ppen ebben \u00e1ll minden nevel\u00e9s l\u00e9nyege: a nevel\u00e9si c\u00e9lt a gyermek k\u00e9pess\u00e9geinek, karakter\u00e9nek figyelembev\u00e9tel\u00e9vel kell kit\u0171zni, nemigen adhatunk \u00e1ltal\u00e1nos \u00e9rv\u00e9ny\u0171 szab\u00e1lyokat. A rendk\u00edv\u00fcli gyors \u00fctem\u0171 t\u00e1rsadalmi, kultur\u00e1lis, technikai \u00e9s tudom\u00e1nyos fejl\u0151d\u00e9s egyre fokoz\u00f3d\u00f3 k\u00f6vetelm\u00e9nyeket t\u00e1maszt minden emberrel szemben. Ennek hat\u00e1sa m\u00e1r az \u00f3vodai \u00e9s az iskolai \u00e9leben is \u00e9rezhet\u0151. Ez\u00e9rt a gyermeket sz\u00fclet\u00e9s\u00e9t\u0151l kezdve tudatosan kell felk\u00e9sz\u00edteni a feln\u0151tt \u00e9letre, \u00e9s olyan m\u00f3don kell fejleszteni k\u00e9pess\u00e9geit, hogy t\u00faler\u0151ltet\u00e9s n\u00e9lk\u00fcl helyt tudjon majd \u00e1llni a fokozott k\u00f6vetelm\u00e9nyek k\u00f6z\u00f6tt is. Ezt a munk\u00e1t nem szabad kiz\u00e1r\u00f3lag az \u00f3vod\u00e1ra b\u00edzni, hanem ki kell haszn\u00e1lni a rendk\u00edv\u00fcl fog\u00e9kony els\u0151 h\u00e1rom \u00e9let\u00e9vet, s a csal\u00e1dnak is ki kell vennie a r\u00e9sz\u00e9t a gyermek tudatos fejleszt\u00e9s\u00e9nek munk\u00e1j\u00e1b\u00f3l. Ezzel nagyon sok k\u00e9s\u0151bbi kudarc megel\u0151zhet\u0151.
\nAz els\u0151 h\u00e1rom \u00e9let\u00e9vben alapoz\u00f3dnak meg azok a funkci\u00f3k, amelyekre a k\u00e9s\u0151bbi fejl\u0151d\u00e9s r\u00e1\u00e9p\u00fcl. Ezek els\u0151sorban a mozg\u00e1s (a j\u00e1r\u00e1s, a finom k\u00e9zmozg\u00e1sok), a helyesen artikul\u00e1lt besz\u00e9d \u00e9s a csal\u00e1don bel\u00fcli egy\u00fctt\u00e9l\u00e9s elemi szab\u00e1lyai. Mindezek alapj\u00e1t k\u00e9pezik annak a szocializ\u00e1ci\u00f3s folyamatnak, amelynek sor\u00e1n a gyermek v\u00e9g\u00fcl is t\u00e1rsadalmi l\u00e9nny\u00e9 v\u00e1lik.
\nE k\u00f6nyvben le\u00edrt foglalkoz\u00e1sokkal kapcsolatban k\u00e9t szempontra h\u00edvn\u00e1nk fel a k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen a figyelmet. Az egyik a l\u00e9gk\u00f6r. Mindenk\u00e9ppen el kell ker\u00fclni, hogy e foglalkoz\u00e1soknak a gyermek sz\u00e1m\u00e1ra valamilyen komor, er\u0151ltet\u0151 tanul\u00e1s jellege legyen. Der\u0171sen, k\u00f6nnyed\u00e9n \u00e9s j\u00e1t\u00e9kosan kell a gyermekkel foglalkozni, kihaszn\u00e1lva spont\u00e1n \u00e9rdekl\u0151d\u00e9s\u00e9t, tanul\u00e1sv\u00e1gy\u00e1t \u00e9s j\u00e1t\u00e9kszeretet\u00e9t. \u00c9rdemes megfigyelni, hogy minden gyermek sz\u00edvesen tanul spont\u00e1n, ut\u00e1nozza a feln\u0151tteket, p\u00e9ld\u00e1ul boldog\u00e1n int p\u00e1p\u00e1-t, vagy seg\u00edteni pr\u00f3b\u00e1l az \u00f6lt\u00f6ztet\u00e9sn\u00e9l, f\u00fcrdet\u00e9sn\u00e9l. Legt\u00f6bbsz\u00f6r ott szoktunk hib\u00e1zni, hogy mindebb\u0151l valamilyen szigor\u00fa, terhes k\u00f6teless\u00e9get alak\u00edtunk ki, s a boldogan integet\u0151 gyermek att\u00f3l kezdve, hogy utas\u00edt\u00e1sban kapja, \u201ek\u00f6sz\u00f6nj sz\u00e9pen\u201d, m\u00e1r sokszor nem akar k\u00f6sz\u00f6nni. Az \u00f3vod\u00e1ban is sz\u00edvesen tanulnak verseket, j\u00e1t\u00e9kokat, mond\u00f3k\u00e1kat, \u00e9s b\u00fcszk\u00e9n adj\u00e1k el\u0151 otthon. Nyilv\u00e1nval\u00f3, hogy ha k\u00e9s\u0151bb, az iskol\u00e1ban, a tanul\u00e1s sokszor terhes k\u00f6teless\u00e9gg\u00e9 v\u00e1lik, az els\u0151sorban pedag\u00f3giai hiba, amellyel elrontottuk a gyermek spont\u00e1n \u00e9rdekl\u0151d\u0151-tanul\u00f3-ut\u00e1nz\u00f3 kedv\u00e9t.
\nA der\u0171s l\u00e9gk\u00f6rben folytatott j\u00e1t\u00e9kos foglalkoz\u00e1sok igen kedvez\u0151en hathatnak a sz\u00fcl\u0151 \u00e9s a gyermek \u00e9rzelmi kapcsolat\u00e1ra is. Mai, meglehet\u0151sen hajszolt l\u00e9tform\u00e1nkban \u00e1lland\u00f3 probl\u00e9ma; hogy a sz\u00fcl\u0151 viszonylag keveset van egy\u00fctt gyermek\u00e9vel. Ezek a foglalkoz\u00e1sok szem\u00e9lyes intimit\u00e1suk, j\u00e1t\u00e9koss\u00e1guk r\u00e9v\u00e9n \u00e9rzelmileg is sokat ny\u00fajthatnak a gyermeknek.
\nA m\u00e1sik szempont, a m\u00e9rt\u00e9k betart\u00e1sa. Sajnos, n\u00e1lunk sem ritka az olyan szeml\u00e9let, amely els\u0151sorban a gyermek teljes\u00edtm\u00e9nyeire figyel, \u00e9s szinte egyed\u00fcli pedag\u00f3giai c\u00e9lnak tartja, hogy a gyermek \u00f3vodai, iskolai, sportbeli teljes\u00edtm\u00e9nyei min\u00e9l jobbak legyenek. A gyermeket nemegyszer csak teljes\u00edtm\u00e9nyei alapj\u00e1n \u00e9rt\u00e9kelik, dics\u00e9rik, jutalmazz\u00e1k vagy b\u00fcntetik. A nevel\u00e9s c\u00e9lja az, hogy eg\u00e9szs\u00e9ges \u00e9s harmonikus egyens\u00falyt alak\u00edtson ki a gyermek \u00e9let\u00e9ben, \u00e9s legal\u00e1bb ennyire figyeljen a gyermek jellem\u00e9re, \u00e9rzelmi gazdags\u00e1g\u00e1ra, szoci\u00e1lis kapcsolataira, mint teljes\u00edtm\u00e9nyeire. A c\u00e9l az, hogy az \u00e1tlagos k\u00e9pess\u00e9g\u0171 \u00e9s tehets\u00e9g\u0171 gyermek is boldog, megel\u00e9gedett emberr\u00e9 v\u00e1ljon. Ez\u00e9rt a foglalkoz\u00e1sok sor\u00e1n els\u0151sorban nem a siker a fontos, hanem az egy\u00fctt t\u00f6lt\u00f6tt id\u0151 \u00f6r\u00f6me, az, hogy a gyermek szeressen mozogni, biztosan \u00e9rezze saj\u00e1t test\u00e9t \u00e9s annak lehet\u0151s\u00e9geit. Ez a j\u00e1t\u00e9kos tan\u00edt\u00e1s akkor is eredm\u00e9nyt hoz a j\u00f6v\u0151ben, ha a pillanatnyi siker nem k\u00f6vetkezik be azonnal. A j\u00f3 l\u00e9gk\u00f6r\u0171 j\u00e1t\u00e9kos foglalkoz\u00e1s igen sokat adhat ahhoz, hogy a gyermek k\u00e9s\u0151bbi \u00fatja az \u00f3vod\u00e1ban \u00e9s az iskol\u00e1ban k\u00f6nnyebb legyen, \u00e9s elm\u00e9ly\u00fclj\u00f6n sz\u00fcl\u0151 \u00e9s gyermek intim \u00e9rzelmi kapcsolata.
\nEzt a kit\u0171n\u0151 k\u00f6nyvet, amely megb\u00edzhat\u00f3 seg\u00edt\u0151t\u00e1rsa lehet a kisgyermekes sz\u00fcl\u0151nek, \u00f6r\u00f6mmel aj\u00e1nljuk az \u00e9desany\u00e1k \u00e9s \u00e9desap\u00e1k, valamint a csecsem\u0151gondoz\u00f3n\u0151k figyelm\u00e9be.
\nDr. Popper P\u00e9ter,
\na pszichol\u00f3giai tudom\u00e1nyok kandid\u00e1tusa<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Szerz\u0151: Dr Genevieve Painter
\nSzerkeszt\u0151:
\nFord\u00edt\u00f3:
\nLektor:
\nBor\u00edt\u00f3:
\nFot\u00f3, grafika:
\nKiad\u00f3: Medicina
\nKiad\u00e1si \u00e9v: 1984
\nSorozat:
\nISBN: 963 241 254 0
\nK\u00f6t\u00e9s: Kem\u00e9ny t\u00e1bla
\nLapsz\u00e1m: 212
\nMin\u0151s\u00e9g: j\u00f3 \u00e1llapot\u00fa antikv\u00e1r k\u00f6nyv
\nForm\u00e1tum:
\nFeldolgoz\u00e1s \u00e1ltal\u00e1ban 5-10 nap. El\u0151rendel\u00e9s eset\u00e9n egyeztet\u00fcnk telefonon.<\/p>","protected":false},"featured_media":121119,"template":"","meta":[],"product_brand":[],"product_cat":[286,37,269],"product_tag":[],"class_list":["post-121118","product","type-product","status-publish","has-post-thumbnail","product_cat-magyar-nyelvu-konyvek","product_cat-antikvar-konyvek","product_cat-pedagogia-szakkonyv","first","instock","taxable","shipping-taxable","purchasable","product-type-simple"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.antikvarius.ro\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/product\/121118","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.antikvarius.ro\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/product"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.antikvarius.ro\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/product"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.antikvarius.ro\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/media\/121119"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.antikvarius.ro\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=121118"}],"wp:term":[{"taxonomy":"product_brand","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.antikvarius.ro\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/product_brand?post=121118"},{"taxonomy":"product_cat","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.antikvarius.ro\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/product_cat?post=121118"},{"taxonomy":"product_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.antikvarius.ro\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/product_tag?post=121118"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}